Никосия, Кипр. Комитет по образованию Палаты представителей в среду встретился с представителями организаций инвалидов, чтобы обсудить новое законодательство о специальном образовании, критикуя правительство за предполагаемое бездействие. Депутаты заявили, что изменения требуют политической воли, долгосрочного планирования и значительных инвестиций.
Требуются инвестиции и стратегическое планирование
Председатель комитета и депутат парламента от Diko Павлос Милонас заявил, что необходима политическая воля исполнительной власти, политических партий и Палаты представителей, чтобы обеспечить финансирование, включая “миллиардные инвестиции”, для достижения цели инклюзивного образования.
Милонас сказал, что ожидается, что министерство образования внесет необходимые поправки, которые были рассмотрены комитетом по образованию, добавив, что оценка их реализации займет некоторое время. Он сказал, что государственные школы требуют инвестиций и что инклюзивное образование не может быть внедрено немедленно.
Он призвал к стратегическому планированию и политической приверженности, заявив, что политическое руководство должно принять решение об инвестициях в течение определенного периода времени, чтобы дети, которые могут и хотят, могли достойно жить в школьных подразделениях.
Акел критиковал законодательство и отсутствие сроков
Депутат парламента от Akel Андреас Кафкалиас раскритиковал существующее законодательство и систему образования в целом, заявив, что они не обеспечивают надлежащей поддержки учащимся с ограниченными возможностями.
Он сказал, что обязательства предыдущего и нынешнего правительств по внедрению нового законодательства не были выполнены, и что комитет слышал о новых процедурах и обещаниях, но не о конкретных сроках внесения изменений в законодательство.
Кафкалиас обвинил правительство и министерство образования в невыполнении своей работы, заявив, что задержки усугубили проблемы, включая переполненность школ и проблему продолжения образования для студентов-инвалидов старше 21 года. Он сказал, что на практике очевидно, что люди с ограниченными возможностями и их образование не входят в число приоритетов правительства.
Какие изменения, по вашему мнению, должны быть приоритетными для улучшения поддержки учащихся с ограниченными возможностями в государственных школах?
