Никосия, Кипр. Комитет по образованию Палаты представителей завершил в среду постатейное рассмотрение обновлённого законопроекта о новой системе оценки учителей. Проект стоимостью 12,5 млн евро должен быть вынесен на голосование в середине декабря и рассматривается как ключевая образовательная реформа, которую Кипр не обновлял 50 лет.
Ход обсуждения и дальнейшие шаги
Председатель комитета Павлос Милонас (Diko) сообщил, что:
- формальные консультации продолжатся на следующей неделе;
- дата голосования ещё не определена, но вероятно состоится 14–16 декабря;
- рассмотрение может пройти в один день с новой налоговой реформой.
Милонас подчеркнул, что часть изменений была принята единогласно, однако многие — простым большинством после длительных переговоров с заинтересованными сторонами. Он назвал законопроект «справедливым и важным», отметив, что страна ждала его полвека.
Позиция Министерства образования
Министр образования Афина Михаэлиду выразила удовлетворение «ответственным и серьёзным» подходом депутатов. Она подчеркнула:
- цель министерства — добиться принятия реформы без серьёзных уступок;
- философия проекта не изменилась, несмотря на внесённые поправки;
- министерство примет участие в дополнительном заседании, чтобы обеспечить научную точность формулировок.
Стоимость реформы оценивается в 12,5 млн евро, основная часть которых пойдёт на:
- создание новых должностей инспекторов;
- расширенные возможности карьерного роста для педагогов.
Мнения парламентских фракций
DISY: депутат Джордж Каруллас заявил, что поправки устранили «пробелы и неясности», сделав план более полным.
АКЕЛ: Кристос Кристофидис сообщил, что его партия выявила около 16 критически важных вопросов в законопроекте.
Он предупредил:
- голосование по законопроекту ещё не определяет его эффективность;
- ключевыми остаются критерии и методология оценки педагогов;
- воплощение реформы может вызвать «беспорядки» и вряд ли будет реализовано в ближайшие годы.
Контекст: сопротивление учителей
Около года назад после публикации первоначального проекта учителя государственных школ выступили с резким протестом, заявив, что:
- существующая система должна сохраниться;
- их требования и опасения игнорируются;
- предложенная модель оценки не соответствует реалиям образовательного процесса.
Дискуссии о реформе продолжаются уже много лет, и новая система должна соответствовать обязательствам Кипра перед ЕС.
Как вы считаете, сможет ли новая система оценки реально повысить качество образования, или она рискует остаться нереализованной из-за сопротивления учителей и сложности внедрения?