Никосия, Кипр. Профсоюз учителей начальных классов Poed призвал своих членов воздержаться от участия в учебных и информационных встречах Министерства образования, посвященных новой системе оценки учителей, ссылаясь на отсутствие консультаций и организационные недостатки.
Профсоюз возражает против проведения собраний
В заявлении, опубликованном во вторник, Poed выразило сильное недовольство тем, как министерство проводит в жизнь недавно принятый закон об аттестации учителей.
Профсоюз заявил, что встречи были организованы без предварительного обсуждения с Poed и усиливают давление на государственные школы, которые и без того сталкиваются с нехваткой персонала.
По словам представителей Poed, сроки проведения обучения являются проблематичными, поскольку во многих школах недостаточно учителей для замены. Профсоюз заявил, что отсутствие учителей на собраниях еще больше нарушает повседневную работу школы.
Опасения по поводу планирования и доступа
Poed также выразил обеспокоенность по поводу планирования, заявив, что количество встреч и доступных мест не соответствует примерно 8000 учителям, которых коснется новое законодательство. В нем говорилось, что это вызывает сомнения в том, что все учителя будут получать равную и эффективную информацию.
Запрос на переговоры и ответ министерства
Министерство образования и науки запросило немедленную встречу с министерством образования для обсуждения этого вопроса и улучшения планирования и управления. Пока он не получит ответа, он призывает членов клуба не участвовать в тренингах и говорит, что опубликует дополнительное объявление, если будут какие-либо изменения.
Министерство образования заявило, что внедрение новой системы оценки идет по плану и что учебные мероприятия являются частью постепенного перехода, направленного на поддержку учителей во время внедрения новой системы.
Предыстория спора
Спор возник после нескольких месяцев напряженных отношений между министерством и профсоюзами учителей по поводу реформы оценки. Poed заявила, что поддерживает реформу в принципе, но выступает против нее в ее нынешнем виде, утверждая, что она была проведена без конструктивного социального диалога.
Как, по-вашему, следует организовать обучение учителей реформам, чтобы избежать сбоев в работе школ?
