Лимассол, Кипр. Перед зданием Министерства образования в понедельник состоялась акция протеста против решения перевести двух детей с инвалидностью в специальное учебное заведение. Участники назвали действия министерства дискриминационными и исключающими.
Протест против исключения
Демонстрацию организовали ассоциация «Ангалия Элпидас» («Объятия надежды»), Панкипрская организация слепых, ассоциация детей с СДВГ и другие правозащитные объединения.
Протестующие держали плакаты с лозунгами:
- «Инвалидность — это не слабость. Но безразличие — это слабость»;
- «Нет исключению»;
- «Включение — это право, а не привилегия».
Участники осудили решение комитета по специальному образованию Лимассола, одобренное центральным комитетом по специальному образованию, о переводе двух детей с ограниченными возможностями в специализированное учебное учреждение. Они подчеркнули, что подобные меры ведут к изоляции и исключению детей из обычной образовательной среды.
Голоса родителей и активистов
Мать двух детей, о которых идёт речь, Элпида, заявила, что её дети уже сталкивались с предвзятым отношением и не должны вновь проходить через подобное.
«Эти двое детей подвергаются невероятному расизму, и я не позволю им снова испытать это», — сказала она.
Президент ассоциации Angalia Elpidas Джиола Пициали, которая также является матерью ребёнка с инвалидностью, назвала ситуацию «политическим и социальным вопросом», а не индивидуальной проблемой семьи.
«Детей не следует отправлять на обследование. Проблема не в ребёнке, а в менталитете и в том, как мы воспринимаем инвалидность», — подчеркнула Пициали.
Призыв к инклюзивному образованию
Организаторы протеста потребовали от Министерства образования пересмотреть решение и обеспечить реальное включение детей с особыми потребностями в общие школы, где они смогут обучаться вместе со сверстниками, получая необходимую поддержку.
Акция привлекла внимание представителей СМИ и общественных организаций, выступающих за равные права и доступность образования для всех категорий детей.
Как вы считаете, должны ли дети с инвалидностью учиться в инклюзивных школах наравне с другими, или специализированные учреждения по-прежнему необходимы в некоторых случаях?