НИКОСИЯ, Кипр – В четверг учителя средних школ Кипра должны проголосовать по предложенной правительством новой программе аттестации. Это голосование проходит на фоне жесткой оппозиции со стороны профсоюза учителей Oelmek, который призывает своих членов выразить недовольство предложенным пакетом реформ, направленных на повышение гибкости и продвижение по службе в системе образования.
Суть разногласий
Учителям будет предложен единственный вопрос: “В какой степени вы согласны или не согласны с новой системой оценивания”, как это предусмотрено в предложенном правительством законопроекте.
В течение нескольких недель, предшествовавших голосованию, Oelmek утверждал, что с учителями не проводилось содержательного обсуждения, как того требует закон. Министерство образования, со своей стороны, выразило удивление такой позицией, заявив, что обсуждения продолжались в течение девяти месяцев и что нынешнее предложение стало их итогом.
“Неоднократные ссылки на отсутствие диалога вводят в заблуждение”, – заявила министр образования Афина Михаэлиду, отметив, что все заинтересованные стороны были осведомлены о процессе с самого начала. Михаэлиду добавила, что предварительные проекты были обнародованы, а затем пересмотрены с учетом предложений профсоюзов. Она также сказала, что, несмотря на то, что Oelmek решила выйти из диалога вскоре после публикации первого проекта, отзывы ее членов, тем не менее, были учтены.
Подробности новой системы оценивания
Официальный представитель правительства Константинос Летимбиотис во вторник изложил план, заявив, что реформа вводит многоуровневую, научно обоснованную модель оценки, заменяющую многолетнюю практику индивидуального оценивания коллективными оценками с участием директоров школ и инспекторов.
Ожидается, что оценки улучшат работу учителей и привнесут в систему эффективное наставничество и непрерывное профессиональное развитие. По словам Михаэлиду, эти меры не являются карательными. Теперь учителя будут оцениваться на протяжении всей своей карьеры с использованием четко определенных, поддающихся измерению критериев. Также будет введено новое звание старшего преподавателя, позволяющее опытным педагогам продвигаться по службе, не переходя на административные должности, если они им не подходят.
Основные спорные моменты
Позиция Oelmek вызвала два ключевых спора:
- Участие директоров школ в аттестации своих учителей: Профсоюз считает, что это нарушит их профессиональные отношения. Министерство предложило, чтобы школьный инспектор и директор школы совместно оценивали учителей, мотивируя это тем, что это позволит получить более полное представление о навыках учителей в классе.
- Состав апелляционного комитета: Этот комитет должен рассматривать возражения учителей против их оценок. Министерство предложило, чтобы апелляционный орган состоял из генерального директора министерства и двух его руководящих сотрудников. Профсоюз учителей отклонил этот состав и выступил против, предложив создать орган, состоящий из судебного чиновника, ученого и бывшего чиновника министерства образования с опытом преподавания. Oelmek также настаивает на том, чтобы этот состав требовал согласия парламента.
