Βουλευτές ζητούν αλλαγές στην εκπαίδευση μετά τα αποτελέσματα της Pisa που αποκαλύπτουν μαθησιακά κενά

Λευκωσία, Κύπρος. Η Επιτροπή Παιδείας της Βουλής εξέτασε την Τετάρτη τα τελευταία αποτελέσματα του Προγράμματος Διεθνούς Αξιολόγησης Μαθητών (PISA), εστιάζοντας στις πολιτικές για την ενίσχυση των μαθησιακών αποτελεσμάτων. Οι βουλευτές εξέφρασαν σοβαρή ανησυχία, αναφέροντας ότι οι βαθμολογίες αποκάλυψαν ελλείψεις στο εκπαιδευτικό σύστημα και απαιτούν άμεσες αλλαγές.

Δυσκολίες στα μαθηματικά και στην ανάγνωση

Τα αποτελέσματα, που δημοσιεύθηκαν στις αρχές Σεπτεμβρίου, έδειξαν ότι το 53% των μαθητών δεν διέθετε βασικές δεξιότητες στα μαθηματικά, ενώ το 62% είχε επιδόσεις κάτω από το βασικό επίπεδο κατανόησης κειμένου.

Ο πρόεδρος της επιτροπής και βουλευτής του ΔΙΚΟ, Χρυσάνθος Σαββίδης, δήλωσε: «Έξι στους δέκα μαθητές δεν κατανοούν αυτό που διαβάζουν και αυτό είναι τρομακτικό».

Όσον αφορά τα μαθηματικά, ο κ. Σαββίδης ανέφερε ότι 11 στους 20 μαθητές αντιμετώπιζαν δυσκολίες, σε σύγκριση με 7 στους 20 στην Ευρώπη. Τόνισε ότι τα ανησυχητικά αυτά αποτελέσματα πρέπει να καθοδηγήσουν τις μελλοντικές αποφάσεις.

Απάντηση του Υπουργείου και εξελίξεις στο πρόγραμμα σπουδών

Ο Γιώργος Κουτσίδης, αναπληρωτής διευθυντής της γενικής δευτεροβάθμιας εκπαίδευσης, δήλωσε ότι η έρευνα PISA δεν παρέχει μια πλήρη εικόνα. Ωστόσο, ανέφερε ότι τα ευρήματα εγείρουν ανησυχίες σχετικά με το αν τα παιδιά έχουν τις ευκαιρίες να αναπτύξουν τις δεξιότητες που χρειάζονται.

Παρότι και άλλες χώρες είχαν σημειώσει παρόμοια πτώση, ο κ. Κουτσίδης ανέφερε ότι αυτό δεν ελαττώνει τις ευθύνες των σχολείων ή του Υπουργείου Παιδείας.

Πρόσθεσε ότι η ρομποτική, οι νέες τεχνολογίες και η τεχνητή νοημοσύνη εισάγονται στο εκπαιδευτικό σύστημα. Επίσης, εξετάζονται οι βέλτιστες διεθνείς πρακτικές, ενώ καταρτίζονται σχέδια για την ανταλλαγή εκπαιδευτικού υλικού με την Ελλάδα.